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疫情无情人有情，而你更是个“多情郎”
更新时间:2020年06月17日11时10分 来源:传智播客 浏览次数:
故事中的主角：北京顺义校区前端与移动开发教研部高老师
来势汹汹的肺炎疫情，让2020的开年显得格外地与众不同。但好在寒冬已去，暖春已至，战疫的胜利就在不远的前方。
疫情期间，在授课模式调整为线上直播形式的情况下，学员自制力的差异化与各种不可控因素，使得学员学习存在难度，同时对于讲师授课也是一种挑战。而在此种境况中，一位位不惧挑战的传智老师纷纷涌现，北京顺义校区前端与移动开发教研部面授组的高老师老师便是其中一员，他似暖阳般释放着自己的光和热，将温暖照耀进学员的心里，为让学员踏实学习不遗余力。
极限备课，与时间赛跑
疫情期间因授课模式的调整，使得初期讲师资源相对紧张，高老师老师临时接到指派任务，需要完成一天后即将开始的《Vue移动项目2》的授课。按照常理，备课周期应为10-20天，可当时只有一天的备课时间，高老师在做好备课计划并得到上级肯定后，便开始极限备课。
从早上八点一直到夜里十二点，高老师几乎没离开过电脑，始终在全力敲代码，熟悉所有知识点。他认为如果所敲代码少于两遍，那么对于知识的理解是不到位的。就这样，高老师在极限备课后出色地完成了授课，收获学生一致好评。
善于思考，完成对授课笔记的巧妙优化
在备课过程中，高老师发现笔记和讲义内容不够顺畅，于是他在代码实施的过程中，对授课笔记进行了叙事性的改造。让知识点如故事般，带领学员进入技术的思维模式中。
笔记的改造方便了老师们在技术点讲解不够深刻时，看到笔记就可以立刻回到备课的思维路线上，带领学员继续更深入地学习。
多种方式互动，提升学员学习热情
由于线上直播授课，老师无法看到学生的动作和神情、听见学生的声音，因此为了加强与学员们的互动，高老师尝试了多种提问方案。
方案一：对评论区最后一名学生采用连续提问方式，所有学生的注意力被这位同学的回答所吸引，随后在评论区热烈讨论；再从讨论者中找出另一位同学提问，“无厘头”的提问方式瞬间提升所有学生的注意力。
方案二：结合无厘头模式进行升级，采用连麦的方式，微信语音在线提问，更加提升了学员的集中力。
方案三：针对以上两种模式，为了增加创意性和趣味性，仅利用现阶段的课程技术点，开发了一个点名和点歌程序—老高点歌台。
这个程序可以公平地挑选同学来回答问题，同时在课间被抽中的同学，可以给大家点一首歌来放松，制造轻松的学习氛围。为了增加点名的趣味性，高老师还在程序中加入了文字转语音系统，时刻给学生传达一种趣味学习理念，即学会技术便可以实现想做的应用。
扩展课程案例，让课堂更精彩
在授课的间隙，高老师采用课程中所讲到的技术手段向大家展示技术的魅力。在开课第一天，他带领大家完成了实时的全国疫情数据，根据数据进行百度ECharts的地图渲染，让同学们感受到原来技术离我们的生活如此之近。
Vue进阶课程学习中，高老师带领学员利用所学技术点开发混合应用的拍照、地图、电话功能，以及原生的打包和混合开发的功能。
在讲解Websocket的过程中，为了给大家带来生动的案例，高老师连夜开发了一个简易的网页版微信，案例中更是将自己作为调侃对象，为大家展示前端程序员究竟可以做出何种程度的程序。
除此之外，高老师为了吸引学员们的兴趣，还开发了倒计时应用，该应用可随时更新图片和设置倒计时时间，除了提醒大家上课时间外，更增加了课堂的活跃度。
随着线上直播授课时长的增加，高老师便另起一间卧室，只为晚上备课、白天授课的环境不被打扰。对此，他的家人十分理解和支持，成为高老师坚实的后盾。
高老师为讲好课所付出的努力以及取得的成果，是无法用任何事物衡量的，但他那颗炽热的教育初心，时间可以证明。让我们为他鼓掌，向榜样学习。
来势汹汹的肺炎疫情，让2020的开年显得格外地与众不同。但好在寒冬已去，暖春已至，战疫的胜利就在不远的前方。
疫情期间，在授课模式调整为线上直播形式的情况下，学员自制力的差异化与各种不可控因素，使得学员学习存在难度，同时对于讲师授课也是一种挑战。而在此种境况中，一位位不惧挑战的传智老师纷纷涌现，北京顺义校区前端与移动开发教研部面授组的高老师老师便是其中一员，他似暖阳般释放着自己的光和热，将温暖照耀进学员的心里，为让学员踏实学习不遗余力。
极限备课，与时间赛跑
疫情期间因授课模式的调整，使得初期讲师资源相对紧张，高老师老师临时接到指派任务，需要完成一天后即将开始的《Vue移动项目2》的授课。按照常理，备课周期应为10-20天，可当时只有一天的备课时间，高老师在做好备课计划并得到上级肯定后，便开始极限备课。
从早上八点一直到夜里十二点，高老师几乎没离开过电脑，始终在全力敲代码，熟悉所有知识点。他认为如果所敲代码少于两遍，那么对于知识的理解是不到位的。就这样，高老师在极限备课后出色地完成了授课，收获学生一致好评。
善于思考，完成对授课笔记的巧妙优化
在备课过程中，高老师发现笔记和讲义内容不够顺畅，于是他在代码实施的过程中，对授课笔记进行了叙事性的改造。让知识点如故事般，带领学员进入技术的思维模式中。
笔记的改造方便了老师们在技术点讲解不够深刻时，看到笔记就可以立刻回到备课的思维路线上，带领学员继续更深入地学习。
多种方式互动，提升学员学习热情
由于线上直播授课，老师无法看到学生的动作和神情、听见学生的声音，因此为了加强与学员们的互动，高老师尝试了多种提问方案。
方案一：对评论区最后一名学生采用连续提问方式，所有学生的注意力被这位同学的回答所吸引，随后在评论区热烈讨论；再从讨论者中找出另一位同学提问，“无厘头”的提问方式瞬间提升所有学生的注意力。
方案二：结合无厘头模式进行升级，采用连麦的方式，微信语音在线提问，更加提升了学员的集中力。
方案三：针对以上两种模式，为了增加创意性和趣味性，仅利用现阶段的课程技术点，开发了一个点名和点歌程序—老高点歌台。
这个程序可以公平地挑选同学来回答问题，同时在课间被抽中的同学，可以给大家点一首歌来放松，制造轻松的学习氛围。为了增加点名的趣味性，高老师还在程序中加入了文字转语音系统，时刻给学生传达一种趣味学习理念，即学会技术便可以实现想做的应用。
扩展课程案例，让课堂更精彩
在授课的间隙，高老师采用课程中所讲到的技术手段向大家展示技术的魅力。在开课第一天，他带领大家完成了实时的全国疫情数据，根据数据进行百度ECharts的地图渲染，让同学们感受到原来技术离我们的生活如此之近。
Vue进阶课程学习中，高老师带领学员利用所学技术点开发混合应用的拍照、地图、电话功能，以及原生的打包和混合开发的功能。
在讲解Websocket的过程中，为了给大家带来生动的案例，高老师连夜开发了一个简易的网页版微信，案例中更是将自己作为调侃对象，为大家展示前端程序员究竟可以做出何种程度的程序。
除此之外，高老师为了吸引学员们的兴趣，还开发了倒计时应用，该应用可随时更新图片和设置倒计时时间，除了提醒大家上课时间外，更增加了课堂的活跃度。
随着线上直播授课时长的增加，高老师便另起一间卧室，只为晚上备课、白天授课的环境不被打扰。对此，他的家人十分理解和支持，成为高老师坚实的后盾。
高老师为讲好课所付出的努力以及取得的成果，是无法用任何事物衡量的，但他那颗炽热的教育初心，时间可以证明。让我们为他鼓掌，向榜样学习。
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